Plano de Aula: Jogos Olímpicos - História, Valores e Impacto

Público-Alvo: Ensino Médio
Número de Aulas: 02
Tempo por Aula: 50 minutos

AULA 1: Origens, Simbologia e Valores Olímpicos

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as origens históricas dos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga.

• Identificar e analisar os símbolos olímpicos (anéis, hino, lema, tocha) e seu significado.

• Refletir sobre os valores olímpicos e sua aplicação na sociedade contemporânea.

1. Introdução (5 min):

1. • Brainstorming com a pergunta: "O que vem à sua mente quando você ouve 'Jogos Olímpicos'?".

   • Registrar as respostas no quadro (atletas, medalhas, países, esportes, etc.).

2. A Grécia Antiga e o Nascimento dos Jogos (15 min):

1. • Explicação sobre os Jogos Olímpicos da Antiguidade (século VIII a.C. em Olímpia).

   • Contexto: Homenagem a Zeus, trégua sagrada (Ekecheiria), importância religiosa e cultural.

   • Modalidades: Corridas, luta, boxe, pentatlo.

   • Fim dos Jogos: Proibição pelo Imperador Teodósio I em 393 d.C., por serem uma festa pagã.

3. O Renascimento: Pierre de Coubertin (10 min):

1. • O papel do pedagogo francês Pierre de Coubertin no final do século XIX.

   • Sua motivação: usar o esporte como ferramenta educacional para promover paz e desenvolvimento físico/moral dos jovens.

   • Fundação do Comitê Olímpico Internacional (COI) em 1894.

   • Primeira Olimpíada da Era Moderna: Atenas, 1896.

4. Símbolos e Valores Olímpicos (15 min):

1. • Os Anéis: Cinco anéis entrelaçados representando os cinco continentes habitados. As cores (azul, amarelo, preto, verde e vermelho) foram escolhidas por aparecerem em todas as bandeiras nacionais da época.

   • O Lema: "Citius, Altius, Fortius – Communiter" (Mais Rápido, Mais Alto, Mais Forte – Juntos).

   • A Tocha e a Chama: Simbolizam a ligação entre os Jogos antigos e modernos. A tocha é acessa em Olímpia e percorre o mundo.

   • Os Valores: Excelência, Amizade e Respeito.

Atividade Prática (Para casa ou em grupo - 5 min de explicação):

• Criação de um Pôster Olímpico.

• Instruções: Em duplas, os alunos criarão um pôster para promover os Jogos Olímpicos na escola. O pôster deve conter:

  1. Um dos símbolos olímpicos (anéis, tocha, etc.) ou a criação de um novo símbolo que represente a juventude.

  2. Um slogan original que incorpore pelo menos um dos valores olímpicos (Excelência, Amizade, Respeito).

  3. Uma breve mensagem sobre a importância do esporte para a união entre os povos.

AULA 2: A Era Moderna, Política e Legado

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar a evolução dos Jogos Olímpicos na era moderna e seu crescimento.

• Compreender a interseção entre esporte, política e questões sociais.

• Discutir o conceito de legado olímpico (positivo e negativo).

Conteúdo Programático:

1. Retomada Rápida (5 min):

1. • Revisão dos conceitos da aula anterior com perguntas rápidas aos alunos.

2. A Evolução dos Jogos (15 min):

1. • Expansão: De 14 países (1896) para mais de 200 nações.

   • Inclusão de novos esportes e categorias.

   • Jogos Olímpicos de Verão e de Inverno: Explique a diferença.

   • Jogos Paralímpicos: Breve histórico e importância na promoção da inclusão.

   • A questão do profissionalismo x amadorismo (conceito inicial de Coubertin).

3. Os Jogos e a Geopolítica (15 min):

1. • Discussão sobre como os Jogos foram palco de conflitos e protestos políticos.

   • Exemplos Marcantes:

     • 1936 (Berlim): Hitler e a tentativa de propaganda nazista; a vitória de Jesse Owens, um atleta negro, desafiando a ideologia de supremacia ariana.

     • 1968 (Cidade do México): O protesto silencioso dos atletas Tommie Smith e John Carlos, erguendo os punhos com luvas negras no pódio, em defesa dos direitos humanos e contra o racismo.

     • 1972 (Munique): O Massacre de Munique, quando terroristas do grupo Setembro Negro tomaram atletas israelenses como reféns.

     • 1980/1984: Boicotes liderados por EUA (Moscou) e URSS (Los Angeles) durante a Guerra Fria.

4. Legado e Críticas (10 min):

1. • Legado Positivo: Melhoria na infraestrutura das cidades-sede, impulso ao turismo, promoção do esporte, união de nações.

   • Legado Negativo / Críticas: Altos custos, "elefantes brancos" (instalações subutilizadas), remoção de comunidades pobres, doping.

Atividade Prática (Em sala - 15 min):

• Debate: "Os Jogos Olímpicos valem o investimento?".

• Divisão da sala em dois grupos:

  • Grupo A: Defende que os Jogos trazem mais benefícios (legado positivo, união, inspiração).

  • Grupo B: Argumenta que os custos e problemas superam os benefícios (dívidas, estruturas abandonadas, desvio de verba pública).

• Cada grupo terá 5 minutos para preparar seus argumentos e mais 10 minutos para o debate mediado pelo professor.

Sugestões de Filmes Relacionados

1. Carruagens de Fogo (1981): A história de dois atletas britânicos que competiram nas Olimpíadas de 1924.

2. Jogos da Esperança (2005): A história do treinador de hóquei Herb Brooks e da equipe dos EUA que venceu a favorita URSS nas Olimpíadas de Inverno de 1980.

3. Munich (2005): Aborda as consequências do massacre dos atletas israelenses durante as Olimpíadas de 1972.

4. Race: A Determinação de Vencer (2016): Biografia do atleta Jesse Owens e suas quatro medalhas de ouro nas Olimpíadas de Berlim em 1936.

5. I, Tonya (2017): Um olhar sobre a vida da patinadora Tonya Harding e o escândalo que abalou os Jogos de Inverno de 1994.

Banco de 10 Questões de Múltipla Escolha

Instruções: Marque a alternativa correta.

1. Onde e quando foram realizados os primeiros Jogos Olímpicos da Antiguidade?
   a) Roma, 500 a.C.
   b) Atenas, 1896 d.C.
   c) Olímpia, 776 a.C.
   d) Esparta, 1000 a.C.
   e) Paris, 1900 d.C.

2. Quem é considerado o fundador dos Jogos Olímpicos da Era Moderna?
   a) Juan Antonio Samaranch
   b) Barão de Coubertin
   c) Thomas Bach
   d) Jesse Owens
   e) Dioclesiano

3. O que os cinco anéis entrelaçados da bandeira olímpica representam?
   a) As cinco modalidades esportivas originais.
   b) Os cinco valores olímpicos.
   c) Os cinco continentes habitados.
   d) As cinco primeiras nações a participarem dos Jogos.
   e) As cinco cores preferidas de Coubertin.

4. O lema olímpico "Citius, Altius, Fortius" significa:
   a) Paz, União, Esperança.
   b) Mais Rápido, Mais Alto, Mais Forte.
   c) Coragem, Honra, Determinação.
   d) Espírito, Corpo, Mente.
   e) Juntos, Somos Fortes.

5. Nas Olimpíadas de Berlim (1936), a vitória do atleta Jesse Owens foi historicamente significativa porque:
   a) Ele quebrou o recorde mundial dos 100m rasos.
   b) Ele foi o primeiro atleta a ganhar quatro medalhas de ouro.
   c) Sua vitória desafiou publicamente a ideologia nazista de supremacia ariana.
   d) Ele recusou-se a cumprimentar Hitler no pódio.
   e) Ele representou a Alemanha.

6. O protesto realizado pelos atletas Tommie Smith e John Carlos, erguendo os punhos com luvas negras no pódio em 1968, era um ato a favor:
   a) Do fim da Guerra do Vietnã.
   b) Dos direitos humanos e contra o racismo.
   c) Da independência de suas colônias.
   d) Do movimento sindicalista.
   e) Do direito ao voto feminino.

7. Qual é o principal objetivo da "Trégua Olímpica" (Ekecheiria), originada na Grécia Antiga?
   a) Suspender todas as guerras e conflitos durante a realização dos Jogos.
   b) Permitir que apenas atletas profissionais competissem.
   c) Promover o intercâmbio cultural entre as cidades-estado.
   d) Garantir a segurança dos imperadores romanos.
   e) Estabelecer um período de jejum para os atletas.

8. Os Jogos Olímpicos de Inverno focam em esportes praticados no gelo e na neve. Em que ano eles foram realizados pela primeira vez?
   a) 1896
   b) 1924
   c) 1952
   d) 1980
   e) 1992

9. Um dos principais problemas associados ao legado de uma Olimpíada é a criação de "elefantes brancos". O que este termo significa?
   a) O mascote oficial dos Jogos.
   b) Atletas que se aposentam precocemente.
   c) Instalações esportivas caras que ficam subutilizadas após os Jogos.
   d) O alto custo da tocha olímpica.
   e) A corrupção dentro do COI.

10. Qual destes NÃO é um valor olímpico fundamental conforme definido pelo COI?
    a) Excelência
    b) Amizade
    c) Respeito
    d) Vitória
    e) Todos os itens acima são valores olímpicos.

GABARITO

1. c) Olímpia, 776 a.C.

2. b) Barão de Coubertin

3. c) Os cinco continentes habitados.

4. b) Mais Rápido, Mais Alto, Mais Forte.

5. c) Sua vitória desafiou publicamente a ideologia nazista de supremacia ariana.

6. b) Dos direitos humanos e contra o racismo.

7. a) Suspender todas as guerras e conflitos durante a realização dos Jogos.

8. b) 1924

9. c) Instalações esportivas caras que ficam subutilizadas após os Jogos.

10. d) Vitória